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云南省巧家县科协开展“AI赋能.数智交融”活动
2025-06-05 15:33:11 车型:Ⅳ型科普大篷车
2025年4月14日-4月18日,巧家县立鹤小学举行“AI赋能、数智交融”课堂教学竞赛、公开课活动,前三天为教学竞赛活动,后面两天为公开课活动,此次教学竞赛、公开课的科目为数学、科学、音乐、体育与健康、美术五个学科,五个科目除毕业班教师外其他年级全员参与。五个科目的教师以AI赋予学科教学新的活力,展现立鹤小学教师与时俱进的教学风貌。

一、借 AI 羽翼,探数学、科学教学新境
数学、科学学科场地,老师们精心准备,呈现了多节精彩纷呈的课。在课堂上,教师们运用多样化的教学方法,将抽象的数学、科学知识与生活实际紧密结合。例如,老师在讲解《轴对称》时,以小故事引入课题,瞬间抓住了学生们的注意力。随后,通过组织观察、猜想、质疑、实践操作、讨论交流等一系列丰富多样的活动,引导学生逐步理解轴对称图形的概念,并深入探索其基本性质。《克和千克》课中,通过让学生亲自掂一掂,直观感受克与千克的差异;组织小组合作,使用硬币、食盐等生活中的实物,引导学生在实践操作中认识质量单位,理解 “1 克”“1 千克” 的实际重量,培养学生动手能力与数感。科学课上,授课教师通过科学小实验,让学生在实验中得出结论,感受科学的神奇。也让学生们认识到科学并非遥不可及,而是切实存在于生活点滴之中。不仅丰富了学生的知识储备,更提升了学生的科学应用能力,为后续科学学习与探索奠定良好基础。
老师们巧妙运用 AI 工具,展现了精彩纷呈的课堂。有的教师借助 AI 智能教学平台,根据学生的课前预习数据,精准把握学生的知识薄弱点,在课堂上进行有针对性的讲解,真正实现了因材施教。还有的教师利用 AI 助教辅助教学,在课堂练习环节,AI 助教能够实时为学生提供解题思路和反馈,帮助学生及时解决遇到的问题。当学生在遇到困难时,AI 助教可以通过语音和文字提示,引导学生思考,就像一位贴心的私人辅导老师,随时为学生答疑解惑。通过 AI 技术的应用,让课堂变得更加生动有趣、高效精准,学生的学习效果得到了显著提升。

二、AI 助力音乐、体育、美术课堂创新
音乐、体育、美术学科场地,老师们也在AI 助力下提高课堂教学效率,让学生在更加愉悦的氛围中学得技能、训练能力、提升素养。音乐课《金孔雀轻轻跳》的教学中,AI 发挥了独特的作用,教师借助 AI 音乐软件,生成了多种不同风格的孔雀主题背景音乐,从轻柔舒缓到活泼灵动,丰富了学生对音乐情感的感知。学生们在这些音乐的伴奏下,一边学唱歌曲,一边模仿孔雀的姿态翩翩起舞,仿佛置身于美丽的孔雀之乡。
美术课《彩色的梦》同样因 AI 而精彩,教师利用 AI 绘画工具,展示了无数充满想象力的彩色梦境作品,激发了学生的创作灵感,用AI 图像技术让学生的对作品进行分析,掌握从色彩搭配、构图等方面进行指导,引领学生更好、更快的创作自己的作品。
体育课《立定跳远》,教师将学生们带入 “森林大冒险” 的情境中,学生们化身为勇敢的小探险家。在这个过程中,学生们不仅要掌握正确的立定跳远姿势,还需不断挑战自己的跳跃极限,充满趣味的情境激发了学生们的竞争意识,大家纷纷踊跃尝试,在欢乐中提升了腿部力量与弹跳能力。《蹲踞式起跑》则模拟了紧张刺激的 “田径锦标赛” 场景,教师设置了逼真的起跑线和终点线,让学生们身着运动服,仿佛置身于真正的赛场上,随着一声令下,“运动员们” 迅速从蹲踞姿势起跑,全力冲向终点,这种情境式训练不仅让学生们熟练掌握了蹲踞式起跑的技巧,还培养了他们的速度和爆发力。《前滚翻》以 “森林小动物躲避敌人攻击” 为情境,引导学生们遇到危险像小刺猬一样灵活地翻滚,学生们在软垫上认真练习,努力掌握低头、收腹、团身等动作要领,让他们在模仿中不断提高身体的协调性和柔韧性。

三、乘 AI 之翼,学生于数科艺体间快乐学习
在数学与科学课堂上,AI 成为了学生探索知识的得力助手,通过 AI 模拟软件,复杂的数学模型和科学实验变得直观易懂。在学习图形时,学生们借助 AI 可视化工具,从不同角度观察和分析图形,轻松掌握了图形的奥秘。当AI 与学科融合,给学生带来全新的学习体验。课堂上,学生们积极互动,踊跃参与小组讨论、动手实践等环节,思维得到充分激发。同学们在小组合作学习中交流、碰撞出智慧的火花,团队协作能力和自主学习能力得到不断提高。同学们在老师的引导、启发、点拨、鼓励下,在轻松活跃的课堂氛围中习得新知。还在AI 助力下的音乐、体育、美术融合教学多元化的学习体验中,培养了综合素养和创新能力,在更加丰富多彩的课堂中茁壮成长。

此次“AI赋能 数智交融 ”为主题教学竞赛、公开课活动,老师们在AI 助力精心设计教学活动,增大课堂容量,精准预设问题,以学习任务为驱动引导学生自主学习、合作学习,教学过程中老师们使用AI 智能手段逐步实现课堂高效,课堂中通过引领、点拨、演算、推理、练习等手段体现“以学为主”的新课标理念,为探索高效课堂提供了实践范例。



